Il welfare di comunità per il contrasto alla marginalità educativa giovanile

Una riflessione a partire da un’indagine mixed methods

Abstract

Il presente contributo si focalizza sull’emersione di alcune possibili strategie di contrasto e prevenzione alla marginalità derivata dalla povertà educativa in ambito minorile – con particolare riferimento al contesto post pandemico e alla luce dei risultati di un’indagine di tipo mixed-methods condotta nel 2023 nei territori della Toscana. Nello specifico, l’accento è posto sulla dimensione di rete nello sviluppo di politiche di welfare a sostegno di questa forma di vulnerabilità sociale.
L’intero lavoro, dal carattere prevalentemente metodologico, ruota infatti attorno all’analisi di modalità di presa in carico rispetto a coloro che si collocano in una situazione di fragilità educativa e di de-culturalizzazione, in un quadro di welfare di comunità che rispecchi l’eterogeneità e le peculiarità dei contesti locali, e nella consapevolezza di quanto negli anni più recenti tale questione abbia rappresentato uno degli asset centrali di molti Paesi dell’Unione Europea. Ciò, anche alla luce dei 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile contenuti nell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite, che si caratterizza proprio per la visione integrata delle varie dimensioni dello sviluppo e degli attori chiamati a occuparsene.